ΑΡΘΡΑ
Τα Ρήματα: Ορθογραφία – Κανόνες και Εξαιρέσεις – Καταλήξεις Ρημάτων
γράφει η Άννα-Μαρία Φουντουλάκη,
Φιλόλογος-Γλωσσολόγος
Πώς γράφω Περίληψη στο Δημοτικό – Οδηγίες βήμα-βήμα
Πώς γράφω Περίληψη στο Δημοτικό
γράφει η Μαρία Πεσλή,
Δασκάλα
Οι μαθητές του δημοτικού, καθώς προχωράνε στις τάξεις, εξασκούνται και στη συγγραφή περίληψης κειμένων. Ενώ στην παραγωγή γραπτού λόγου (έκθεση) ζητείται από τους μαθητές να αναλύσουν τη σκέψη τους, στην περίληψη αναμένεται το αντίθετο απ’ αυτούς: να αποδώσουν με συνοπτικό τρόπο (χωρίς καμία ανάλυση) τις βασικές ιδέες (το βασικό νόημα) ενός κειμένου άλλου συγγραφέα.
Περίληψη είναι η σύντομη παρουσίαση των βασικών σημείων ενός κειμένου. Για να γράψουμε καλή περίληψη, θα πρέπει να διαβάσουμε προσεκτικά το κείμενο, να το κατανοήσουμε και να εντοπίσουμε τα κύρια σημεία του.
Τελικό -ν | Πότε βάζουμε τελικό -ν: κανόνες και παραδείγματα
γράφει η Άννα-Μαρία Φουντουλάκη,
Φιλόλογος-Γλωσσολόγος
Καλύτερα ή Καλλίτερα ή Καλήτερα; – Ορθογραφία – Κλίση – Ετυμολογία
γράφει η Άννα-Μαρία Φουντουλάκη,
Φιλόλογος-Γλωσσολόγος
Συχνά στην ελληνική βλέπουμε τους όρους καλύτερα, καλλίτερα και καλήτερα να εναλλάσσονται. Παρότι σημασιολογικά το αποτέλεσμα είναι ίδιο, η ορθογραφία διαφοροποιείται. Πώς εξηγείται αυτή η πολυτυπία και ποιος είναι ο τύπος που προτείνεται να χρησιμοποιούμε;
Η ετυμολογία των όρων θα μας βοηθήσει να βρούμε την απάντηση.
Η επανάσταση του 1821 μέσα από τα μάτια της ζωγραφικής
γράφει ο Ευάγγελος Γκουντρουμπής,
Η ελληνική επανάσταση του 1821 αποτελεί ένα σημαντικό σημείο στην ιστορία του ελληνικού κράτους, η επέτειός της εορτάζεται κατά το τρέχον έτος. Η τέχνη αποτελεί, όσο και αν φαίνεται περίεργο κάποιες φορές, ένα σημαντικό ιστορικό τεκμήριο. Ενδιαφέρουσα θα αποτελούσε η προσέγγιση της τέχνης, όπως αυτή εντυπώθηκε σε κείμενα και σε έργα εκείνης της εποχής, τόσο στον ελλαδικό όσο και στον ευρωπαϊκό χώρο.
Καύση Βιβλίων: Ένα διαφορετικό «ολοκαύτωμα»
γράφει ο Ευάγγελος Γκουντρουμπής,
Ένα διαφορετικό ολοκαύτωμα: το ολοκαύτωμα της σκέψης, της διανόησης, της κουλτούρας… Οι καύσεις των βιβλίων είναι φαινόμενο που εμφανίζεται συχνά στην ιστορία. Η νεότερη ιστορία έχει τέτοια παραδείγματα και, ίσως, το πιο γνωστό γεγονός από αυτά να είναι η καύση των βιβλίων από το ναζιστικό καθεστώς κατά τη 10η Μαΐου του 1933. Η καύση των βιβλίων ιστορικά, είναι μία «τελετουργία» σε δημόσιο χώρο, όπου παραβρίσκονται πολλοί θεατές παρακολουθώντας το θέαμα. Η καύση αποτελεί έναν τρόπο για την άσκηση δριμείας λογοκρισίας απέναντι σε διάφορες πολιτικές, πολιτιστικές, θρησκευτικές και ιδεολογικές αντιλήψεις.
«Δεν ευθύνονται τα παιδιά αν δεν έχουν Όρια» γράφει η Μαρία Πεσλή
γράφει η Μαρία Πεσλή,
Πολύ συχνά σε συζητήσεις έρχεται στο τραπέζι το ερώτημα: «Μα πώς έχουν γίνει έτσι τα σημερινά παιδιά; Γιατί δεν έχουν κανένα όριο;». Θα ήταν πιο σωστό να αναρωτηθούμε το εξής: «Γιατί κατηγορούμε τα παιδιά; Μήπως δεν ευθύνονται τα ίδια για την εξέλιξη αυτή, αλλά η οικογένεια και κατ’ επέκταση η κοινωνία μέσα στην οποία μεγαλώνουν και καλούνται να διαμορφώσουν τον χαρακτήρα τους;». Τα παιδιά δεν γεννιούνται με όρια, αλλά τα μαθαίνουν στην πορεία της ζωής τους και μάλιστα αυτό πρέπει να συμβαίνει από πολύ μικρή ηλικία. Δεν γεννιούνται δηλαδή, γνωρίζοντας ποια συμπεριφορά είναι αποδεκτή και ποια όχι σε κάθε περίσταση και τι συνέπειες έχουν οι συμπεριφορές τους. Επομένως, ίσως είναι άδικο να κατηγορούνται τα ίδια τα παιδιά για κάτι που δεν ευθύνονται, αλλά για κάτι που το περιβάλλον τους οφείλει να τους μάθει.
Μένουμε σπίτι και διαβάζουμε υπέροχα δωρεάν βιβλία!
Αυτές τις ημέρες που όλοι μένουμε στο σπίτι λόγω του κορωνοϊού ας προσπαθήσουμε να αξιοποιήσουμε το χρόνο μας ευχάριστα και δημιουργικά.
Μπορούμε να εκμεταλλευτούμε τις δυνατότητες που μας παρέχει η τεχνολογία διαβάζοντας υπέροχα δωρεάν βιβλία ελληνικής και ξένης λογοτεχνίας.
Μελέτες δείχνουν πως με λίγα λεπτά διαβάσματος τη μέρα μειώνεται το στρες και οι πιθανότητες εκδήλωσης κάποιας νοητικής δυσλειτουργίας, ενώ ευνοείται η συγκέντρωση και η κριτική σκέψη.
Παρακάτω προτείνονται βιβλία στην ελληνική αλλά και στη αγγλική γλώσσα που μπορεί κάποιος να διαβάσει online αλλά και να κατεβάσει ελεύθερα.